《包装设计与项目制作》课程标准

来源:  时间:2018-11-12  点击数:


 

一、概述

(一)课程性质

包装设计是视觉传播设计与制作专业一门重要的专业课程。通过学习使学生了解包装设计的原理,通过包装构成形式和材料的应用加工,初步学会包装设计的基本程序和设计方法。使学生系统的了解商品包装设计的基本理论、概念,了解包装的功能、价值,初步掌握小型成套包装设计的原理、方法和技能,使学生具备小型成套包装设计的能力,满足将来平面设计方向就业的需求。

 

(二)课程的基本理念

包装设计课程的核心理念是“以人为本”,以“为了每个学生的发展,为了学生的全面发展”为基本理念,让每个学生的个性获得充分的发展。教育要关注学生的生活实际,课程体系应具有综合性开放性,教材资源应多样性趣味性科学实用性,教学过程体现学习者的参与性,教学内容呈现方式多样性,培养出丰富多彩的人格,以适应不同的就业需求。

 

(三)课程的设计思路

本《标准》主要由以下几个部分组成:概述、课程目标、内容标准、实施建议等。它们分别阐释构成艺术设计课程改革的课程性质、课程的基本理念和课程标准的设计思路;课程的总目标与具体目标;内容标准;教学建议、考核方式和评价方法建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议、教学时间安排、实验实训场所设备配置建议。

包装设计在教学的过程中始终以启发学生的创造性思维为主导,训练学生的动手能力为主题,在具体的课堂教学中,把所有的知识点分项目以一个个课题的形式进行训练,训练的过程中手脑结合,先构思若干个设计草图,再进行制作实物模型,课题分项目进行练习,让课堂知识与社会需求尽早的联系起来,让学生能够尽快地适应社会对装潢专业就业的需求。

 

二、课程目标:

(一)总目标

   本课程的教学目标是:让学生掌握包装设计的基本知识与基本技能,形成包装设计制作能力,掌握包装设计的新思路、新工艺。同时培养学生较高的业务素质和良好的职业道德观。

 

(二)具体目标

1、素质教学目标

包装设计是艺术与科技的产物,加强理论知识、提高学生的自身素质。了解当代设计领域的最新成果,即新思维、新观念、新技巧和新作品,提高理论素养。同时在联系的过程中,要注重培养学生的思想道德素质和团队合作精神。

2、知识教学目标

通过教学设计让学生掌握包装设计的基本原理、设计程序和创意思维的方法,准确地把握产品的特性,实现包装设计的个性和风格化,掌握系统化的专业知识。

3、能力培养目标

通过教学设计学生能够掌握包装设计的流程和构思方法,独立地完成设计制作工作。不断培养学生的设计意识和创新能力,以及综合分析问题和解决问题的能力。

 

三、内容标准(课程内容与要求)

项目一

项目名称

纸容器的设计练习

学时

14

教学要求

 

 

要求学生了解容器设计在整个包装设计中的重要地位,培养学生用科学的头脑掌握设计的基本原则和方法,了解生产情况及材料特性,结合实际增强创造能力。要求学生要动手制作,分析结构及其变化的特征。并注意科学选材及经济与环保,这是一个比较关键的部分。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、纸的特性、纸的分类、纸盒设计的依据;

2、纸盒设计的基本方法及注意要点。

实践知识

收集若干创意比较好的纸盒包装

 

操作训练

 

任务1:手提袋的设计制作(手绘平面图、加工制作)

任务2:异形体包装盒的设计制作(手绘平面图、加工制作)

考核评价

根据学生的设计构思是否有创意、节约和环保以及制作情况进行评分

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、对印刷业务流程的了解

 

项目二

项目名称

瓶类容器的设计练习

学时

14

教学要求

 

 

要求学生了解容器设计在整个包装设计中的重要地位,培养学生用科学的头脑掌握设计的基本原则和方法,了解生产情况及材料特性,结合实际增强创造能力。要求学生要动手制作,分析结构及其变化的特征。并注意科学选材及经济与环保,这是一个比较关键的部分。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、瓶类容器的结构原理;

2、瓶类容器设计的基本方法及注意要点;

实践知识

收集若干意比好的瓶类包装。

操作训练

任务1:瓶类容器的设计练习(手绘平面图)

任务2:瓶类容器的模型制作练习(加工制作)

考核评价

根据学生的设计构思是否有创意、节约和环保以及制作情况进行评分

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、掌握模型加工制作的方法

 

项目三

项目名称

酒类的包装设计练习

学时

24

教学要求

 

 

通过该项目的学习,让学生掌握商品包装设计的基本理论知识,以及包装设计的基本流程,培养学生的设计能力、创新能力和动手能力,并加强对基础知识的学习应用及在其他领域的知识的拓展。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、 包装设计的概念及发展历史;

2、 包装设计的功能和分类

3、 包装设计的程序

实践知识

优秀包装作品的赏析及社会调研

 

操作训练

任务1:外出调研,学习优秀的设计实例,激发创作灵感

任务2:绘制酒的包装设计的构思草图

任务3:选材对构思方案进行制作

考核评价

能熟练掌握包装设计的基本流程,能够把相关的理论知识应用到具体的设计中来,掌握包装设计必要的促销手段,设计的包装不但要有创意,而且材料要经济环保,加工制作简便易行。

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、对印刷业务流程的了解

3、包装的环保知识

 

项目四

项目名称

茶叶的包装设计练习

学时

24

教学要求

 

 

通过该项目的学习,让学生掌握商品包装设计的基本理论知识,以及包装设计的基本流程,培养学生的设计能力、创新能力和动手能力,并加强对基础知识的学习应用及在其他领域的知识的拓展。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、 包装设计的概念及发展历史

2、 包装设计的功能和分类

3、 包装设计的程序

实践知识

优秀包装作品的赏析及社会调研

 

操作训练

 

任务1:外出调研,学习优秀的设计实例,激发创作灵感

任务2:绘制茶叶的包装设计的构思草图

任务3:选材对构思方案进行制作

 

考核评价

能熟练掌握包装设计的基本流程,能够把相关的理论知识应用到具体的设计中来,掌握包装设计必要的促销手段,设计的包装不但要有创意,而且材料要经济环保,加工制作简便易行。

 

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、对印刷业务流程的了解

3、包装的环保知识

 

项目五

项目名称

食品的包装设计练习

学时

28

教学要求

 

 

通过该项目的学习,让学生掌握商品包装设计的基本理论知识,以及包装设计的基本流程,培养学生的设计能力、创新能力和动手能力,并加强对基础知识的学习应用及在其他领域的知识的拓展。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、 包装设计的概念及发展历史;

2、 包装设计的功能和分类

3、 包装设计的程序

实践知识

优秀包装作品的赏析及社会调研

 

操作训练

 

任务1:外出调研,学习优秀的设计实例,激发创作灵感

任务2:绘制食品的包装设计的构思草图

任务3:选材对构思方案进行制作

考核评价

能熟练掌握包装设计的基本流程,能够把相关的理论知识应用到具体的设计中来,掌握包装设计必要的促销手段,设计的包装不但要有创意,而且材料要经济环保,加工制作简便易行。

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、对印刷业务流程的了解

3、包装的环保知识

 

项目六

项目名称

系列化商品的包装设计练习

学时

40

教学要求

 

 

通过该项目的学习,让学生掌握商品包装设计的基本理论知识,以及包装设计的基本流程,培养学生的设计能力、创新能力和动手能力,并加强对基础知识的学习应用及在其他领域的知识的拓展。

相关知识

(理论、实践)

理论知识

1、 包装设计的概念及发展历史

2、 包装设计的功能和分类

3、 包装设计的程序

4、 系列化商品包装设计的知识

实践知识

优秀包装作品的赏析及社会调研

 

操作训练

任务1:外出调研,学习优秀的设计实例,激发创作灵感

任务2:系列化化妆品的包装设计构思

任务3:系列化化妆品的包装设计草图绘制

任务4:系列化化妆品的包装设计制作

考核评价

能熟练掌握包装设计的基本流程,能够把相关的理论知识应用到具体的设计中来,掌握包装设计必要的促销手段,设计的包装不但要有创意,而且材料要经济环保,加工制作简便易行。

拓展知识

1、了解相关的新材料

2、对印刷业务流程的了解

3、包装的环保知识

4、商业促销知识

 

四、实施建议

(一)教学建议

  本课程主要采用项目教学法,按照实践内容把该课程分成几个项目进行,把相关的理论知识融入到具体的实践项目中去,具体操作起来,为了取得比较好的教学效果,主要采用以下教学方式:

收集丰富的教学资料制作教学课件,采用多媒体进行教学,增添教学的直观性和形象性;

互动式的教学方法,情景互动的课堂组织,学生轮流做老师对讲授过的内容进行复习回顾;

采用优秀图片赏析的方法,提高学生的鉴赏能力和审美标准,启发学生的思维。

外出实践观摩学习,带学生到超市、商场等参观一些优秀的包装设计实例,以及到设计公司学习包装的设计和制作过程;

头脑创意风暴方法,布置一个课题让学生轮流说出自己的创意,其他学生可以互相反驳和改进。

 

(二)考核方式和评价方法建议

本课程以实训为主,所以在考核时主要以考核学生的实训练习为主,具体评价时要考虑到学生对理论知识的掌握和应用,学生的设计创意能力以及动手制作的能力。具体评价方法从设计定位、画面构图、创意表现、作业效果、设计报告等几个方面进行。

 

(三)教材编写建议

本课程采用项目教学法,在教材的编写上内容要分项目进行编写,把理论知识融合到实际训练项目中去。编写时还要具体结合学生的专业基础情况,和社会用人单位的需求,参照相关的参考资料综合编写。教材内容应由浅入深、用理论来指导实践,以图例设计为主强调动手制作能力。

 

(四)课程资源开发与利用的建议

 通过校企合作,带领学生参与到企业实际项目的设计中。考察市场,有针对性地开展包装的定位设计,为企业更好地展现自身形象而服务。同时充分利用学校及企业现有的资源、设备,丰富学生的专业知识,培养学生的动手能力,为学生就业打下基础。

 

(五)实验实训场所设备配置建议

   多增加外出观摩的机会,多参与实践项目的设计。同时学校实训室的建设再完善一些,多增加多媒体教学设备。

实训室设备配置

序号

名称

规格要求

单位

数量

备注

1

剪刀

 

25

 

2

美工刀

 

25

 

3

塑料垫板

 

25

 

4

三角尺

 

25

 

5

圆规

 

25

 

6

毛笔

大、中、小号

各25

 

7

马克笔

60色

25

 

8

卡纸

5色

25

 

9

胶枪

 

7

 

10

手锥

 

7

 

11

钉锤

 

25

 

12

木锉

 

25

 

13

钢锯

 

25

 

14

尖嘴钳

 

7

 

15

老虎(钢丝)钳

 

7

 

16

一次性木筷/木板

 

10

 

17

钢直尺

 

25

 

18

卷尺

 

1

 

19

90度角尺

 

25

 

 

五、其它说明

(一)教学结果评价标准

1、掌握包装设计的基本原理和方法,能够具备独立设计和创作的能力;

2、能够把专业基础知识灵活的应用到设计中来;

3、在就业岗位上具备胜任本专业工作的能力。

(二)教师能力的保证

1、高尚的职业道德与崇高的敬业精神。

2、首先要具有扎实的专业知识技能和创造性思维的能力。

3、具有解决实际问题的能力,善于对不同学生进行个性化的教学。

4、一定的教科研能力,用科研的眼光审视自己在教育教学中遇到的各种问题,并不断探索解决这些问题的途径和方法。

5、良好的沟通表达能力和团队协作的能力。

6、较强的教学监控能力。

1)课前的计划与准备,

2)课堂的组织与管理,

3)教材的呈现过程,

4)教学的反省与评价。

 

 

人:杨春芳

编制单位:澳门新葡新京娱乐场

编制日期:2018.12.06

人: 范康宁

教学团队负责人:杨春芳

部、系主任:杨春芳

 

 

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